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  基本上，孩子們對(duì)任何形式的獎(jiǎng)勵(lì)都不會(huì)排斥，但是這并不等于任何形式的獎(jiǎng)勵(lì)都是有效的。父母要注意的問題是：獎(jiǎng)勵(lì)不是討好，不是隨意表揚(yáng)，功利色彩也不能過于濃厚，最重要的是，獎(jiǎng)勵(lì)必須是正確的。

  學(xué)齡中后期的孩子已經(jīng)有能力判斷自己的某些行為是不是正確，或在別人的眼中會(huì)是什么狀態(tài)。例如：孩子考試得了六十分，在班上排名倒數(shù)第幾位，此時(shí)父母還對(duì)他說：“孩子，你太棒了，成績真好！”孩子當(dāng)然不可能相信這是真心的贊揚(yáng)。這對(duì)于提升他們的自信心毫無幫助，只會(huì)讓孩子覺得父母是言不由衷地敷衍自己，或者讓孩子認(rèn)為父母對(duì)自己的要求本來就很低，對(duì)自己的能力和在父母心中的地位產(chǎn)生懷疑。這對(duì)他們的自信心反而是一種打擊。但是，如果孩子上次考試的成績是五十分，就可以鼓勵(lì)他：“比上次有進(jìn)步，再保持這種進(jìn)步的速度，你也能取得好成績。”真誠而客觀的表揚(yáng)，才會(huì)被孩子接受，才能促使孩子有決心進(jìn)一步爭(zhēng)取好成績。

  那么，應(yīng)該如何去夸獎(jiǎng)孩子呢？有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子感受到你的確知道他做了什么，他在什么地方做得好。這種真誠的夸獎(jiǎng)才會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。而盲目的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子對(duì)父母的真誠度產(chǎn)生懷疑，不再相信類似的贊揚(yáng)。而且凡事都毫無原則地加以贊賞，還有可能讓孩子無法認(rèn)清自己真正的能力，自我認(rèn)識(shí)混亂，難以建立正確的自信心。

  只要做對(duì)了事就夸獎(jiǎng)孩子聰明，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生誤會(huì)，認(rèn)為聰明就是做得正確，而把失敗與不聰明畫上等號(hào)。時(shí)間一久，孩子為了避免被評(píng)價(jià)成“不聰明”，會(huì)自然而然地選擇做那些不容易出錯(cuò)的事，而回避那些沒有必勝把握、失敗幾率比較大的事情。這么一來，做對(duì)事的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，反而令孩子變得缺乏自信、懦弱怕事，不敢接受挑戰(zhàn)。

  因此，正確的夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是讓孩子知道，父母不但贊賞他取得的成績，更重要的是，明白他克服了哪些困難，而且重視他的進(jìn)步。這樣可以使孩子也注重學(xué)習(xí)的過程，遇到挫折也不氣餒，因?yàn)樗浪Φ倪^程也會(huì)得到關(guān)注。這能夠慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心。通過提醒，讓孩子知道他在過程中取得的每一個(gè)小成就，可以使孩子努力去克服未來的每一個(gè)挫折。

  除了表揚(yáng)和贊賞，父母在孩子有優(yōu)良表現(xiàn)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，也是父母認(rèn)同孩子和高興心情的表現(xiàn)。這樣的心理雖然無可厚非，但是父母的獎(jiǎng)勵(lì)如果太功利主義，則可能養(yǎng)成孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)才行動(dòng)、凡事講條件的習(xí)慣。因此，用獎(jiǎng)勵(lì)來引誘孩子，需謹(jǐn)慎為之。

  另外，獎(jiǎng)勵(lì)的鼓勵(lì)作用和鼓勵(lì)的目的都必須明確，否則不但不能激勵(lì)孩子，還會(huì)產(chǎn)生副作用。

  現(xiàn)在的父母依然常常犯這樣的錯(cuò)誤。有的父母長期以來對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，實(shí)行打罵教育，而看了幾篇“賞識(shí)教育”的文章，就開始時(shí)時(shí)對(duì)孩子說“你真行”。然而實(shí)際上，父母心里仍然覺得孩子的缺點(diǎn)是不可原諒的，只是表面上強(qiáng)行忍耐。孩子體會(huì)到這種口頭賞識(shí)的言不由衷，自然不會(huì)領(lǐng)情。

  更為常見的情況則是，父母在外面遇到了不順心的事，回家看到孩子做事就覺得不順眼，即使孩子做得很好，也是嚴(yán)厲訓(xùn)斥，拿孩子當(dāng)出氣筒。等到某天心情好了，父母又認(rèn)為應(yīng)該好好鼓勵(lì)孩子，于是對(duì)孩子態(tài)度溫和，時(shí)時(shí)贊揚(yáng)。

  隨心所欲、反復(fù)無常的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子不知道怎么做才能得到父母的善意，當(dāng)然也就不知道怎么做才會(huì)符合父母期望。如此一來，他們的自信心又從何而來呢？更糟糕的是，孩子自身的行為本無錯(cuò)誤，卻受到父母的差別對(duì)待。經(jīng)常處在這種忽冷忽熱的環(huán)境里，孩子不是變得膽小怕事、懂得察言觀色，就是認(rèn)為父母很難溝通，產(chǎn)生反叛心理。這樣的做法有損孩子的自尊和自律性，對(duì)孩子的健康成長非常不利。

  因此，哪些事能做、哪些事不能做、怎么做才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，父母必須要有條理，而且要讓孩子明白和認(rèn)同。

  最后，要讓獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)生效。特別需要注意的是：父母承諾的獎(jiǎng)勵(lì)必須兌現(xiàn)，說到就要做到，做不到的就不能隨便答應(yīng)。

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